高效对话读后感,高效对话读后感（推荐三篇）

当认真看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！你想好怎么写读后感了吗？下面是小编收集整理的《超级谈话术》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

你有没有遇见过这样的情况，本来是好好的说着话，想解决一件事的，转瞬间却变成了争执。因为害怕与对方起冲突，选择了逃避，事情没解决，反而让自己生一肚子闷气。

其实，冲突对话是高难度对话的结果，高难度对话便是冲突的前身。我们在碰到复杂的人际关系时，需要用到高难度对话的`技能，而《超级谈话术》这本书里讲述的方法便是我们需要的。

《超级谈话术》是台湾辅仁大学社会心理研究所硕士裘凯宇和台湾彰化师范大学辅导与咨商所硕士/心理咨询师杨嘉玲共同合作完成的作品。

《超级谈话术》是台湾辅仁大学社会心理研究所硕士裘凯宇和台湾彰化师范大学辅导与咨商所硕士，心理咨询师杨嘉玲共同合作完成的作品。书的封面设计采用多种色彩搭配书写汉字，给人一种混乱的感觉，这种感觉应该就像日常生活中碰到的那些高难度的谈话一样，让人不舒服吧。

本书主要讲述在生活中碰到非常尴尬有难度的问题，需要如何处理解决。在日常生活中，我们往往会遇到一些难以启齿，不好开口，但又事关你的利益这样的问题，遇到这样的事情很多人就不知道如何处理了，想要属于自己的权利利益，可是却难以说出口，不知道如何去沟通，也想过要放弃这些利益却又心有不甘，而且长期这样下去并不是一个解决问题的好办法。同时还有一些问题，这些问题特别敏感，平时大家都会避而不谈，因为这些敏感问题往往一聊就“炸”，会把你们平时还不错的关系弄的很僵，但是这些问题你又不得不聊！这些都是高难度的谈话。如何把握尺度，掌握技巧显得尤为重要。

在生活中，总有一些我们不得不面对，不得不谈及，不得不开启的话题。这些话题其实不是很复杂，只是由于大家的价值观念不同，容易产生分歧，并且这些谈话对象，并不是我们的敌人，而是我们身边的亲人，朋友。那么如何面对不理解你的爱人、怎样更好的解决和有代沟的父母的关系、如何处理有分歧的长久合作方，使得合作可以更加久远，利益分配更加合理，这些都是大家的立场不同。而立场之所以有落差，是因为大家看事情的`角度、所处的环境不同，切入点不同，那么双方的想法自然不同。而这样的谈话情景，大家并不是为了要争论判定出是非，也不是要推卸责任、不是

立刻开始阅读下面的内容了解更多关于“高效教学的道与术读后感”的信息，翻看手里这本作品，心中泛起惊涛骇浪。读完书后，我们不妨写一篇有条理性的读后感，希望这些研究能够为你提供一些前沿的知识和见解！

"真正意义上的高效教学，不应当只是用某种方法与技巧，让学生考出较好的.成绩，还要考虑当下的教学是否为学生的终身发展积淀了一定的‘功夫’。"

正如人们好奇陶继新老师为什么能写那么多文章，而且还写得那么轻松，甚至达到了"入道审美"的境界。正是因为陶老师认为无论做事还是做人终极目的都是为了让我们的人生更加幸福，让自己的内心更加充盈丰实，而不是只停留在技术层面。

可是我们现在的学生认为写文章很难，在文章里特意融入太多的技巧，就显得刻意、不自然。这大概也是因为我们现在的老师教给学生太多的"术"了，致使自己及学生都忽略了"道".

要想写出好的文章，需要我们走进"道",即多看经典，现在的小学生就开始诵读《弟子规》、《道德经》等是很有必要、适合社会发展潮流的。中学生开始学习《论语》，这可能对孩子现在的考试成绩没有太大的作用，对别的方面影响也不是立竿见影的，但是我们要相信"腹有诗书气自华",多读国学经典，对孩子的以后生活也是大有裨益的。

但很多学校剥夺了学生读经典著作的机会，每天都是学习、学习，课本、课本，辅导资料、辅导资料，让学生离经典越来越远，也是值得我们老师和学校深思的。在这一点上，我很赞同我们学校的做法，每天拿出固定的时间让学生阅读经典名著， 陶冶学生的情操，增长学生的见识，这是为学生长远的发展做准备，而不是只局限于当前的优异成绩的禁锢。

学生脱离了"道"、脱离了经典不可怕，可怕的是还在向着功利性阅读书籍飞奔。当孩子一放假，如放飞的小鸟，不是沉浸在游戏中不可自拔，就是偷偷地看些爱情小说，这对孩子的发展都是极为不利的。

显而易见，这样的学生又如何能写出打动人的文章呢？"道"与"术"都是缺一不可的。

读完《高效课堂的教与术》，印象最深的便是这点，真正的教学，不是为了让学生考出优异的成绩，而是学生的终身发展做准备。"术"很重要，但""道生一，一生二，二生三，三生万物",如何让学生进入"道",如何让"术"与"道"完美结合，是我们教学工作者当前要考虑的重大问题。

科学家爱迪生说过："自信就是成

如何突出重点来写作品的读后感呢？在作品中值得铭记于心的故事情节中，得到了一些感悟时。我们在写读后感需要注意的是，要符合情理、写出真情实感，以下是励志的句子小编为您整理的“和谐高效思维对话读后感”相关的精华内容。

首先，我们要深入挖掘作品中的关键情节，并寻找其中蕴含的主题和意义。无论是作者所传达的思想、情感还是描绘的人物形象，都是我们关注的重点。在读后感中，我们可以通过举例、引用精彩片段或者进行细致的分析来突出这些关键点，并表达自己的思考和感受。

其次，我们要注重情感的表达和真实感的呈现。读后感是个人的体验总结，要能够真实地展现我们对作品的感受。可以运用一些形象生动的语言，描述自己在读书过程中的心理变化和情感波动，让读者能够产生共鸣并感受到我们的真实情感。

最后，我们要注意语言的精炼和流畅度。读后感通常在篇幅上有所限制，所以我们要尽量精简文字，突出重点，不要遗漏重要的信息。同时，语言的表达要流畅自然，使读者在阅读过程中能够顺畅理解我们的观点和感受。

综上所述，写作读后感时，我们应该注重挖掘关键情节和主题，真实地展现自己的情感，同时注意语言的精炼和流畅度。这样才能突出重点，让读者更好地理解我们的观点和感受。

作为一名教师，多读些教育著作，多了解一些教育理论是不可缺少的。在假期中，按照学校的要求，我学习了《和谐高效思维对话—新课堂教学的理论研究》，从中受益匪浅。教育本身是一门深奥的学问，教育理论就是引领教师完成教育教学任务的“指挥棒”和“灯塔”。仔细的阅读完全书让我知道了：全书共分五章，第一章研究背景，包括当前我国课堂教学改革的价值趋向、烟台市近xx来的教学改革实践、基于抽样调查的课堂教学问题分析三节内容；第二章教学理论，包括教学本质、基本内涵和构建原则三节内容；第三章教学模式，包括导学、探究、合作和达标四种教学模式；第四章教学策略，包括教学设计策略、教学实施策略、检测反馈策略三节内容；第五章教学评价，包括基本理念、评价内容和具体方法三节内容。

在这本书中，作者对教育在理论上作了深刻、全面、系统的阐述，在当前教育改革的大背景下，这本书起到了对我们这些一线教师在理论指导上的巨大作用，是一本值得一读的好书。本书所指的“和谐高效思维对话”，是基于新型课堂上的一种新的教学思想，其内涵即是在教学过程诸要素配置和谐的基础上，依托教师、学生、课程间

栏目小编经过整理，为你编辑了“小苗与大树的对话读后感”，许多人读过作品后被其内容所触动。 读后感是对书中内容进行思考和领悟的总结和表述，写作品的读后感可以分为哪些方面呢？在这里您将会找到不同寻常的阅读体验和启迪！

《苗大对话》是一本博览群书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊!这篇文章以访谈录的形式，记叙了苗苗与季羡林老爷爷的对话，在谈话中，苗苗和季羡林都提出了自己的观点，并举了自己的事例，可以看出季羡林爷爷对新一代孩子成长的关爱。

古今中外有成就的人，都喜欢读书，与书结下了深情厚谊，并在不断的读书中提高自己，从而走上了成功之路。当然，读书要有选择的读，读好书，做到“开卷有益”。在读的时候，不能囫囵吞枣、马马虎虎的读，一定要认真读，反复读，读懂、读熟、读透，全身心的投入到读书之中。

并讲究阅读的方法，才会有更多的收获。朱熹曾经说过“读书有三到，谓心到、眼到、口到”。我就是这样一个例子。

每次读书，我都读好书，读对自己有帮助的、自己喜欢的书。有一次，我写完了作业，百般无聊。于是，我便拿起三国演义看了起来，虽然我已经看了很多遍，但我还是那么喜欢读，百读不厌。

我读呀读，也不知读了多长时间，还在读。我沉迷于罗贯中的作品，全身心地投入到阅读中，一口气读完了这本书，抬头看了看手表。已经十点钟了。躺在床上，便呼呼大睡了。

我们就像一棵小树，羡慕挺拔的大树。事实上，如果你仔细想想，树木从小树长到现在。成长的过程是艰难的。像树一样，我们应该不断地吸收营养来充实自己，营养在书中。让我们养成读书的习惯，和好书一起生活！

小苗与大树的对话读后感在一个月光如水的夜晚，我读了《小苗与大树的对话》这篇课文。这篇文章是以访谈录的形式写的，主要写了苗苗向季羡林爷爷讲述自己喜欢读的书和自己偏科的情况，季羡林爷爷让苗苗多读书，多读课外书，早学外语多背古文，并要注意中西贯通、古今贯通、文理贯通。读过这篇文章后，我体会到了读书时要读有益的书，这样收获才会更大，如果读了一些对身体和心理不利的书，那就适得其反，危害身心健康了。

因此，读书不仅要选有用的书，还要探索其他方面的内容。同时我也体会到了不能偏科和要早一些背诵古文和古诗，如果我们在学***中偏科的话，就会像跷跷板一样，不均衡。现代科学技术的发展需要